教师资格证第二科心理学有四种行为主义理论。这部分内容主要以客观题的形式考察，偶有材料分析题的考查。所以这部分内容的学习方法是:心理学家+相应的心理学实验+获得的基本规律，重点是了解他们的基本规律。

一、桑代克尝试-错误说

实验对象:迷笼+食物+饥饿的猫

实验的大致过程:一只饥饿的猫被关在他专门设计的实验笼子里。笼子的门关着，食物放在笼子附近。笼子里有一个开门装置。当它遇到这个机制时，门就会打开。一开始，这只饥饿的猫出不了笼子，只是撞到了它。一次偶然的机会，它碰到了机关，打开门逃跑吃东西。经过多次尝试和失误，猫学会了触动机构打开笼门。

二、斯金纳的操作性条件作用理论

操作条件作用:主动的、有意识的行为

经典条件作用:被动的、无意识的行为

实验对象:斯金纳箱子+饥饿的白鼠

实验的一般过程:在剥皮箱内安装特殊装置——杠杆或钥匙，箱的结构尽可能排除一切外界刺激。在盒子里放一只饥饿的小白鼠或鸽子，动物就可以在盒子里自由活动了。当它按下杠杆或轻击按键时，食物就会落入盒子里的托盘，盒子外面有一个装置记录动物的运动。

三、社会学习理论(班杜拉)

实验对象:娃娃

实验的一般过程:孩子观察成人攻击玩偶的行为，然后表现出同样的行为，这就是观察学习。

观察学习的主要动机来自三个方面:

直接强化，观察者通过显示观察到的行为得到强化。关键词:观察他人行为。

替代强化，观察者通过看到榜样的行为得到强化而得到强化。

自我强化，对自己想要的行为进行自我奖励。关键词:自我奖励给自己。

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